Centros participantes.
Ceip de Pràctiques - Spain
Centro de educación infantil y primaria situado en Palma. Formamos parte de la red de centros del Plan de Innovación Pedagógica y de calidad y contemplamos entre otros proyectos de centro las matemáticas manipulativas, el aprendizaje cooperativo, el huerto y biblioteca escolar y el seguimiento de alumnos con necesidades educativas. Los valores que impulsamos son el pluralismo, la coeducación y el respeto, la tolerancia, la libertad, la solidaridad y la responsabilidad.
A nivel de claustro se trabaja para conseguir una metodología más práctica y significativa, reduciendo el uso exclusivo de libros de texto, potenciando el uso de recursos TIC y buscando una línea de centro coherente. Cada curso escolar el profesorado del centro participa en cursos de formación con el propósito de enriquecer la práctica educativa y unificar criterios pedagógicos. Actualmente estamos en plena transformación digital del centro, buscando alfabetizar mejor a los docentes y reflexionando sobre el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje y la docencia.
Estamos profundizando en la evaluación competencial, del mismo modo que en cursos anteriores el claustro se ha formado en trabajo cooperativo y en matemáticas manipulativas.En la actualidad estamos desarrollando varios proyectos y convocatorias con el objetivo de, por una parte, mejorar la competencia comunicativa de los alumnos en lengua extranjera y, por otra, expandir sus conocimientos sobre música e interculturalidad.En cuanto a la parte lingüística, nuestro centro realiza cada año un proyecto en inglés en el que participan todos los cursos de manera que los alumnos aprenden contenidos de temas variados utilizando la lengua inglesa como herramienta para hacerlo (usando metodología AICLE). En todos los cursos de primaria realizamos desdoblamientos de cada grupo una vez a la semana, en los que aprovechamos para trabajar más la expresión oral y consideramos que podría ser de interés para otros centros nuestra manera de trabajarlo, a través de juegos, rincones y actividades lúdicas y contextualizadas.
En cuanto al área de música, la relacionamos estrechamente con nuestras tradiciones y fiestas populares, instrumentos típicos, bailes y folclore, por lo que consideramos que sería muy enriquecedor realizar este proyecto conjuntamente con otros países y poder aprender sobre ellos.
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Agrupamento de Escolas André Soares - Portugal
El Grupo Escolar André Soares (AEAS), invierte en una dimensión de formación integral, promoviendo cambio, rechazando la escuela como espacio de reproducción social, sino de alteración, inclusión, crecimiento y transformación.
Entre sus principios educativos se encuentra la garantía de una escuela inclusiva, que promueva la igualdad y la no discriminación, la diversidad, la flexibilidad, la innovación y la personalización responden a la heterogeneidad de los estudiantes, eliminar obstáculos y estereotipos en el acceso al currículo y al aprendizaje. Para todo ello abogan para una flexibilidad contextualizada en la forma en que se organizan los estudiantes y el trabajo y en la gestión del proyecto currículo, utilizando los métodos, enfoques y procedimientos más adecuados para todos los estudiantes.
Entre sus proyectos destacados se encuentran el Club Erasmus+, en el que se realizan acciones dentro del marco de este programa, el proyecto ALer+ para la promoción de la lectura, y el programa Eco-Escuelas, que pretende formar ciudadanos conscientes y activos en el medio ambiente.
Dr. Cahit Ünver Ä°lkokulu - Turkey
La escuela pública Dr. Cahit Ünver Ä°lkokulu en Konyaalti recibe alrededor de 1000 alumnos de educación infantil y primaria con horario de tarde y también cuenta con educación secundaria en horario de mañana, para poder ofrecer apoyo a las familias trabajadoras durante todo el día.
En el centro reciben alumnado muy diverso proveniente de países como Rusia, Siria, Ucrania, Irán, Letonia o Alemania, por tanto tienen una gran mezcla cultural en las aulas y disponen de un equipo de apoyo para dar respuesta a las necesidades emocionales y sociales de sus alumnos/as.
Son expertos en reciclaje, sostenibilidad de los recursos a nivel escolar y cuentan con un huerto escolar que utiliza compost hecho con los desechos de la fruta de la merienda de los niños y con un invernadero hecho con botellas recicladas.
Sus alumnos empiezan con el aprendizaje del inglés en segundo año y desean poder compartir y apreciar los valores de cada cultura a través de eTwinning. Su claustro está decidido a abrir su escuela hacia Europa y ofrecer tanto a alumnos como a docentes la posibilidad de compartir nuevas experiencias y oportunidades. El huerto escolar es una oportunidad para reforzar el nuestro y mediante nuestro proyecto musical en eTwinning podremos expandir conocimientos y motivar a los alumnos a participar en un entorno culturalmente diverso y enriquecedor.
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Základní škola a mateÅ™ská škola Stráž nad Nisou - Czech Republic
La escuela de Stráž nad Nisou se encuentra en la zona de Liberec, en la República Checa. En ella se llevan a cabo desde hace años proyectos Erasmus+, además de otro tipo de acciones como "Disfrutamos aprendiendo", a través del cual contribuyen a una educación inclusiva, basada en la cooperación y la introducción de métodos de enseñanza innovadores, así como "Collegiate Support" para la formación del profesorado, o su participación como "Financially Gratmotné" o escuela con conocimientos financieros, es decir, aquella en la que se educa a los alumnos en este aspecto. En el campo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, también se encuentran involucrados en varios concursos y proyectos. Entre ellos, podemos encontrar el "Code Week", semana en la que participan en eventos educativos sobre programación, "Office Arena" en el que desarrollan sus habilidades con las aplicaciones de Office, o el concurso "BobÅ™ík informatiky", organizado por su Ministerio de Educación, en el que deben responder preguntas sobre alfabetización digital, comprensión de la información y resolución de problemas.
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